产教融合视阈下的产业学院建设探究——以无锡机电高等职业技术学校新华三产业学院为例
摘要
新时代,职业教育正当其时、大有可为,坚持走校企合作、产教融合的道路顺应时代需求。产业学院作为深化产教融合的新载体,在学术界和实践领域得到广泛研讨和应用。本文以无锡机电高等职业技术学校的“新华三产业学院”为范本,探讨基于产业学院的产教融合育人模式,旨在为广大职教同仁提供一些参考思路。
关键词
产业学院 产教融合 人才培养
全文:
PDF参考
[1]国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见[EB/OL].2020-12-14,http://www.gov.cn.[2]邓泽民,李欣.职业教育产业学院基本内涵及界定要求探究[J].职教论坛,2021(4)[3]赵哲,邓丰.高职院校产业学院研究的逻辑解构与突破向度[J]. 现代教育管理,2020(7)[4]教育部.校企合作攻克“卡脖子”技术,深圳这所职校被赞“不输德国”[EB/OL].http://www.moe.gov.cn/fbh/live/2022/54487/mtbd/202205/t20220525_630320.html,2022-06-19[5]胡仁东.大学学院治理:本质、维度与路径[ J].高等教育研究,2019(11)[6]周红利,吴升刚.高职院校产业学院的演化综述[J].中国职业技术教育,2021(18)[7]吴显嵘.基于产教融合的高职产业学院建设机理及路径研究[J].中国职业技术教育,2018(29)
DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2661-4960-04-36-122145
Refbacks
- 当前没有refback。