基于职业场景的高职英语口语教学模式研究

朱 丽娟
宁夏财经职业技术学院

摘要

随着教育体制改革的深化，高职英语口语教学面临着新的挑战，在这一背景下，高职院校开展英语口语教学，必须根据新的教学大纲和新的课程标准，进行教学模式的创新与变革，高职英语是高职毕业生就业前必须掌握的一门重要专业知识，对高职院校高职毕业生的全面生涯发展具有不可取代的作用。因此，高职英语教师应创造特定的教学环境，特别是通过创造职业情景，使学生对英语产生浓厚的兴趣，使学生能够在工作和生活中寻找联系，提高英语的学习效果，提高英语的基本能力。

关键词

高职院校；英语口语；教学模式；职业场景

参考

[1]葛苏慧，高凤毅，胡鑫，白成杰.5G+赋能智慧教学场景的沉浸式教学创新研究与实践——以青岛工程职业学院为例[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2022，21（04）：67-71.[2]罗玲.核心素养背景下高职英语口语教学模式探讨[J].现代职业教育，2021（22）：98-99.[3]刘琦，彭志贤，秦博文.“以赛促教”的高职英语口语教学模式实践研究[J].文化创新比较研究，2021，5（07）：147-150.[4]佘剑波.基于产出导向法的高职英语口语教学模式探讨[J].文化创新比较研究，2021，5（07）：93-95.[5]顾瑜英.基础日语教学中职业场景的设置与利用——以中高职贯通空乘班为例[J].中等日语教育，2020（00）：170-175.