基于课程创生视角的户外实习场学习情境的建构

严 英
苏州市吴中区幼儿教育中心园

摘要

实习场理论视域下的户外学习环境，不仅是一种静态物化的户外学习空间场域，更是一个通过资源、规则、学习者、学习任务这些系统要素互动而成的，动态的学习系统，我们称之为户外实习场。伴随着拟真性设计、功能性创设、适宜性拓展的创设过程，户外实习场学习情境中生发着“识别任务—展开行动—深化探究”的实践学习，是教师和幼儿联合创造新的教育经验的过程，展现了幼儿园创生取向课程实施的新样态。

关键词

户外实习场；学习情境；课程创生

参考

[1]虞永平.《实习场与幼儿园课程》「J」.幼儿教育，2007（01）：7-9.[2]陈晓红.《实习场与幼儿园课程研究》[D].南京师范大学，2008.[3]宫盛花 虞永平 宫于彤.《创建希望生态：幼儿自然场所教育的国际研究综述》「J」.教育学术月刊，2022（05）：29-36.