核心素养背景下初中语文的单元整合教学策略探究

巩 刘刚
甘肃省陇南市武都区东江初级中学

摘要

在推举核心素养背景下的初中教学，比起单纯的填鸭式教学，在初中阶段不仅要让学生学习到文章本身，还要让其理解文章内核，掌握写作手法与思想内涵，从表面化的阅读学习转变为对思想上的发掘学习，为此，教师在教学过程中需要一个创新的教育模式，提升语文学科的综合能力，将知识点融为整体的单元整合化教学策略便是值得推广与发展的。单元整合策略能够引导学生从整个单元本身入手，着眼于整体，逐步地完成整个单元的学习。在此基础之上还能以学生的自主发挥来体现出语文学科的育人能力。

关键词

核心素养；初中语文；教学

参考

[1]池志诚.基于核心素养的初中语文单元整体教学新样态[J].教育艺术，2022（06）：41-43.[2]冯婷. 初中语文阅读教学课内外整合研究[D].四川师范大学，2020.[3]李婷. “1+10+N”语文教学模式应用研究[D].河南科技学院，2021.000029.[4]缪月. 初中语文大单元整合教学设计研究[D].青海师范大学，2020.[5]邹雯雯，李玮.语文单元整合教学的策略探究——以统编语文教材九（上）第四单元为例[J].四川教育，2021（Z4）：53-54.