巩固和发展地理教育成果突出与改进地理教学模式

杜 成功
淮阴师范学院生命科学学院

摘要

地理学科作为高职院校教学体系中的重要组成部分，在高职教育深化改革背景下，应努力适应新时期课程改革要求及高职人才培养的实际需要。为了培养学生地理学科素养及能力，高职院校须持续推动地理课堂教学创新改革，既要巩固传统地理教学的优秀成果，同时又要对传统的地理教学模式进行改进。在社会发展变化的现代社会中，各行业领域观念都在发生深刻变革，地理教学应该随之调整，以实现因时而变、与时俱进，提高地理学科教学水平，达成地理学科预期教学目标。本文围绕巩固与发展地理教育成果、突出与改进传统地理教育模式展开了探究，指出了新时期教改背景下高职院校地理教学存在的不足，并提出了相应的改进发展策略，以其为高职地理教育工作者提供参考。

关键词

巩固发展；地理教育成果；突出改进；地理教学模式；路径

参考

[1]吴桂生.改革高职院校旅游地理课程教学手段的思路[J]. 九江职业技术学院学报，2003（2）：34-36.[2]何兰芳. 职业能力取向的高职旅游地理课程教学改革方略谈[J]. 中外企业家，2021（12）：241-242.[3]操龙坤. 关于高职地理教学改革的思考[J]. 大观，2014（7）：169-169.[4]姜占原. 基于素质教育深化改革的高职旅游地理教学实践创新探索[J]. 西部旅游，2021（18）：61-63.[5]李艳君. 关于当前高职地理学科教学改革的几点思考[J]. 江西电力职业技术学院学报，2021，34（9）：103-104.