0-3岁婴幼儿托育课程指导研究

徐 虹
黑龙江省省直机关第二幼儿园

摘要

0-3岁是婴幼儿成长的重要阶段，加强这一阶段的婴幼儿教育纳入到我国学前教育体系范畴，受到了社会各界高度关注和重视。加强0-3岁婴幼儿教育，有助于为终身教育开始奠定基础，但尽管这一阶段的教育受到了广大家长认可和重视，但家庭教育中却由于缺少科学合理的方法，以至于教育环境确实，长时间受到溺爱，对于婴幼儿未来学习和发展是极为不利的。所以，如何加强0-3岁婴幼儿托育课程指导，帮助家长形成科学教育理念，促使婴幼儿顺利过渡到幼儿园学习成为首要考虑的内容。本文就0-3岁婴幼儿托育课程指导相关内容着手分析，在了解0-3岁婴幼儿托育相关内容基础上，提出合理化对策付诸实践。

关键词

0-3岁婴幼儿；托育课程；指导；亲子早教活动

参考

[1]路娟，蔡军.三孩政策背景下西安市0-3岁婴幼儿托育公共服务体系构建研究[J].陕西教育（高教），2022（11）：43-45.[2]路娟.“三孩政策”背景下0-3岁婴幼儿托育现状调查研究——以西安市为例[J].新西部，2022（10）：74-76.[3]李雨姝，鄢超云.我国0-3岁婴幼儿托育服务政策的演进逻辑与未来展望——基于历史制度主义的视角[J].陕西学前师范学院学报，2022，38（09）：102-110.[4]赵楠.浅议0-3岁婴幼儿托育服务存在的问题及改进对策[J].基础教育论坛，2022（17）：101-102.[5]蔡全玲，周冬霞，詹书航.城市0-3岁婴幼儿托育机构发展现状研究——以湖北省为例[J].荆楚学刊，2020，21（04）：88-96.[6]颜培君.我国0-3岁婴幼儿托育服务发展存在的问题与对策[J].基础教育参考，2022（02）：43-45.[7]翁飞潇，吴绍容.社会性别视角下新时代0-3岁婴幼儿公共托育服务研究[J].长沙民政职业技术学院学报，2020，27（04）：7-11.[8]胡马琳，蔡迎旗.我国0-3岁婴幼儿托育政策的价值取向变迁研究[J].教育学术月刊，2021（10）：40-48.[9]秦旭芳，姜春林，党淼.0-3岁婴幼儿托育服务从业人员职业化水平调查研究[J].教育与教学研究，2021，35（03）：76-86.[10]娄周平.中国0-3岁婴幼儿托育服务存在问题及对策[J].现代商贸工业，2021，42（10）：99-100.