词块教学法在高中英语写作教学中的应用——以读促写模式

马 天慧
鲁迅美术学院附属中等美术学校

摘要

众所周知，词块教学法汇集语法教学功能与意义教学功能于一体，具备稳定性特征与已生成性特征，有助于助力学生科学梳理篇章结构，培养学生写作能力。而结合读写结合教学法开展课文解读，又可以突破文章现有信息，对新的文本开展重新构建。基于此，本文分析在高中英语课程借助文本阅读发挥以读促写优势，显著提升学生英语写作水平的实践策略，供广大教育界同仁参考。

关键词

高中教育；高中英语课程；写作教学活动；词块教学法；以读促写教学模式

参考

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