“双减”背景下小学数学减负增效教学实践与研究

叶 晓英
长春市宽城区天光小学

摘要

当前，“双减”政策已成为社会关注的焦点话题。由于小学数学教育在学科重要性、参考性以及知识内涵上的特殊性，其教学减负增效的路径与策略需要进一步研究。本文的研究旨在基于“双减”政策，在小学数学教学中探索有效的减负增效策略，提高学生的数学学习效果，为小学数学课程的实施和提升做出贡献。

关键词

双减；小学数学；减负增效；教学实践；策略研究

参考

[1]“双减”背景下小学语文教学活动中如何实现减负增效 [J] . 曲甜甜 . 世纪之星—小学版 . 2022,第6期[2]“双减”背景下小学语文教学活动中如何实现减负增效 [J] . 杜静 . 世纪之星—初中版 . 2021,第34期[3]减负增效与简教深学——浅谈“双减”背景下的小学数学教学转型策略 [J] . 王颖 . 数学教学通讯 . 2022,第25期[4]巧设课堂创新思维培养兴趣——浅谈“双减”背景下小学数学减负增效的课堂有效教学 [J] . 程光华 . 新一代：理论版 . 2021,第018期[5]创新增效,控量减负——“双减”背景下的小学数学课堂教学转变 [J] . 陈佳 . 世纪之星—初中版 . 2021,第2期