LICC课堂观察范式在高中英语听评课中的应用研究

赵 金阳
西北师范大学

摘要

本文选取马瑾辰老师的1次教学活动“People of Achievement”为研究对象，教学总时长为89分钟40秒。笔者通过反复观看教学活动录像，收集、描述和记录关键性证据，对调查结果进行了深刻的反思和分析。

参考

[1]肖雪萍.基于 LICC 范式的初中地理学生学习行为课堂观察——以厦门市湖里中学“台湾省的地理环境与经济发展”教学为例[J].地理教学，2022（03）：24-27. [2]梁秀华，朱丹.基于 LICC 范式的高中地理课堂观察研究——以课程性质维度的导入和结课环节为例[J].中学地理教学参考，2017（19）：26-29.