活页式教材建设思路初探 ——以《医药商品分类认知》为例

别 春晓, 都 慧慧, 邓 真真
山东药品食品职业学院教学改革研究中心

摘要

《医药商品分类认知》是本校药品经营管理系的专业基础课，课程结构设计典型工作任务，采用“任务驱动式、教学做评
赛五合一”一体化教学模式开展。在实际教学过程中，学生不仅需要了解许多基础理论知识，还需要熟悉、识别千百种医药商品品
种。传统的教材形式无法承接大量信息化资源包，也无法发挥任务驱动的显著作用。基于高职院校学生学情及当前职业教育发展的
新趋势、新要求，对本课程新型活页式教材的开发和建设进行初探，以期为更好地融合教学、提高课堂教学质量和效率奠定基础。

关键词

活页式教材、医药商品分类认知、任务驱动、信息化

参考

1. 国务院. 国家职业教育改革实施方案

[EB/OL].[2019-1-24].

http://www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5

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2. 教育部. 职业教育与继续教育2019 年工作要点

[EB/OL].[2019-4-8].

http://www.moe.gov.cn/s78/A07/A07_gggs/A07_sjhj/201904

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3.吴振东.试论“活页教材+活页笔记+功能插页”三位一体

自主思维模式的构建[J].新课程研究,2018,(9):62-66.