新课改下的个性阅读与课堂教学

楚德 省
山东单县第二中学 山东 单县 274300

摘要

学生“在鉴赏活动中，能具体清晰地阐释自己对作品的情感、形象、主题和思想内涵、表现形式及作品风格的理解”，“能
对作品的艺术形象及价值有独到的感悟和理解”。“个性阅读”的实施需要教师和学生的紧密配合。从学生角度言：个性化阅读有利
于发掘学生潜能，激发阅读兴趣，有助于学生思维的延展和创造，有助于学生写作实践。从教师角度言：需要教师增强引导的艺术
性，提高研读文本的能力，并不断更新观念，扩大知识储备。

关键词

个性阅读；学生主体；教师主导提高；课堂效率

参考

[1]孙丽《由〈落日〉的教学设计反思教学定位问题》（《语

文教学与研究》2017 年第 7 期）

[2]《2017 版高中语文新课程标准》（人民教育出版社）