毕业设计多元考核与评价的目标与内容
摘要
毕业设计是培养学生综合运用本学科专业知识处理复杂工程问题的重要实践教学环节,毕业设计多元化考核与评价体系的构建,能够有效激发学生学习的积极性和主动性,对提高毕业设计的质量极为有利。本文以促进学生更好的完成毕业设计为目标,坚持以学生发展为本的价值取向,提出开展毕业设计多元考核与评价的目标和内容,为完善与丰富学生评价体系提供借鉴。
关键词
毕业设计;多元评价;考核
全文:
PDF参考
邢存恩,李建忠,王开,弓培林,李慧. 基于创新型人才培养的采矿工程专业毕业设计质量保障体系建设[J]. 山西煤炭,2017,37(06):9-12.
莫连光,谢征. 教学型本科院校工程管理专业毕业设计指导模式的定位思考——以湖南城市学院为例[J]. 知识经济,2014(12):170-171.
张庆辉,齐仁龙. 高校工科毕业设计环节教学模式的探究[J]. 企业导报,2014(16):170-171+187.
齐文春,王云. 工科学生毕业实习与毕业设计教学新模式研究与实践[J]. 南昌航空工业学院学报(社会科学版),2004(01):8-11.
刘树英,李永刚. 本科毕业设计环节与质量监控改革的探讨[J]. 科技创新导报,2011(23):252.
DOI: http://dx.doi.org/10.18686/jyyj.v1i2.2463
Refbacks
- 当前没有refback。