基于输入输出理论的高职英语课堂教学模式优化研究

韩 俊青
江苏安全技术职业学院江苏徐州

摘要

我们日常生活大部分是用语言来交流的，教育教学活动更是通过师生之间的语言交流开展的。英语作为一种语言形式，
是大学生必须掌握的一门科目，英语教学过程也是师生双方彼此交流的过程，这是一个动态的过程。目前，我国高校中英语教学主
要场所是教室课堂，为了保证英语教学的动态性和双向性的特点，教师应当在课堂教学中，为学生创造一个良好的可理解性输入和
输出的学习环境。过去的英语课堂，教师主要通过单方面讲授的方式，为学生灌输知识，这是一种单向接受过程，学生在课堂上没
有发挥主体的作用，也没有语言输出的机会，因此，这大大阻碍了学生英语语言能力的提高，教学质量不高。基于此，我们应当改
变这种现状，将高职英语教学进行完善和优化，从而提高学生的学习效果。

关键词

语言输入；语言输出；英语课堂；教学模式；优化

参考

[1]KrashenS.D,PracticeandPrinciplesinSecondLanguage

Acquisition,PergamonInstituteofEnglish,1982.

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[4]吴斐(2005)，理解性输出与语言学习效率一一项“写长法”

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