基于闭环思维的线上课程设计与实施—以超星泛雅平台 为例

郭 恩
山东协和学院计算机学院山东济南

摘要

COVID-19疫情背景下，根据国家教育部的指示，各省地高校教师纷纷展开线上课程的设计、制作，并予以实施教学；
疫情之下的线上教学与平时的线下教学相比，具有诸多不同，存在教育形式的差异、地域环境的差异及反馈机制差异。线上教学并
不是新鲜事物，但对于实施线上的教学授课及课程设计的主体教师而言，却存在着线上教学的实践经验不足、认知不足、拒绝排斥
线上教学、对混合式教学、纯线上教学不了解或因为疫情仓促建课等情况。本文基于学生认知，结合作者实践，在课前教学准备、
课中教学实施、课后督学设计三个层面，提出本文的写作思路，旨在分享和提高线上教学的实施过程。

关键词

线上教学；线上课程设计；超星泛雅学习通平台；闭环思维

参考

1、祝勇、杨再军闭环与反馈思维在体验设计中的运用[J]

工业设计研究2017年第5辑2、袁红等高校混合式教学模式在实践课课程改革中的系

统构建——以农业资源与环境专业综合技能实习为例[J]高教

学刊2020年2月