“经济学原理”课程思政教育工作开展的有效途径

杜 浩波

摘要

“经济学原理”是我国人文社科通识教育的核心课程之一，将其与思政教学内容进行有机融合，打破了思政学科与经济学科间的藩篱。在一定程度上可合理化拓展“经济学原理”通识课程的思政内涵，对学生建立制度自信、文化自信等具有重要促进作用。基于此，学校应能开发有效途径，将“经济学原理”课程科学的渗透到思政教育工作当中。

关键词

“经济学原理”课程；思政教育工作；开展路径

参考

马艳艳,任曙明.“经济学原理”课程思政教育实现路径探

索[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2019(08):1-3.

霍苗,陈永昌.基于“大思政”理念的经济类课程教育教学

的探讨及分析[J].教育现代化,2019,6(63):14-16.

王万光.西方经济学课程思政建设问题初探——西方经

济学课程教学中的价值观导向问题及其课程思政教学设计[J].大学教育,2019(08):138-140.