基于“互联网+”的 PBL 及 CBL 双轨教学模式在护理教学 中的应用研究

李 莉
济宁卫生学校山东济宁

摘要

目的研究基于“互联网+”的以问题为基础(PBL)及以案例为基础(CBL)双轨教学模式在护理教学中的应用效果。
方法选择我院2019年7月至2020年7月的80名护生进行研究，根据随机数表法，把护生均分为对照组和观察组，各40名。对照
组给予常规教学模式进行护理教学，观察组给予基于“互联网+”的PBL及CBL双轨教学模式进行护理教学，比较两组教学成绩和
满意度。结果观察组病例书写、病例分析、操作技能、专业理论和总成绩均明显高于对照组，满意度(97.50%)明显高于对照组
(82.50%)，差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于“互联网+”的PBL及CBL双轨教学模式在护理教学中的应用效果显著，值
得临床上应用及推广。

关键词

护理教学；互联网+；以问题为基础；以案例为基础；效果

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