基于“微课”的翻转课堂在临床医学实验教学中的应用

伍 倩贤, 王 艳玫
雅安职业技术学院

摘要

目的：探讨探讨基于微课的翻转课堂在临床医学实验教学中的应用。方法：以 2018 级临床医学三年制专科 1 班、2 班、 3 班学生为研究对象，专科 1 班 40 例学生采用“传统模式”教学，专科 2 班 40 例学生采用“翻转模式”教学， 及专科 3 班 40 例学生采用“混合模式”进行教学，对比三种不同教学模式下，学生对本次教学的满意度及微课练习平均成绩。结果:混合模式和翻转模式下学生对教学的满意度较高，对比传统教学模式满意度具有统计学意义（P<0.05）；微课平均成绩比较中，混合模式与翻转模式下学生的考核成绩高于传统模式学生，组间数据比较差异显著（P<0.05）。结论:临床医学实验教学中，应用翻转模式和混合模式更适合医学教学，可提高学生对教学的满意度，并改善微课练习平均成绩，此种教学模式有望广泛推广。

关键词

微课；翻转课堂；混合模式；传统模式；临床医学实验教学；满意度

参考

[1]边琪,宋彬,孙婧,等.以微课为基础的翻转课堂模式在内

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[2]宁北芳.基于微课的翻转课堂教学模式在消化内科临床

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