选科走班下的学科教学和学生问题应对策略

党 文萍
清华大学附属中学将台路校区

摘要

2020 年是北京新高考改革实施元年，即从 2017 年入学的高一新生就开始选科走班上课。新高考背景下的选科走班在实施过程中，会面临学校管理、教师教学育人、学生学习和心理等多方面的问题。本文主要探讨任课教师在新高考选科走班的背景下面临的学科教学遇到的问题和策略，如如何提升学科魅力、做好学情分析、收发作业等问题；以及面临的学生问题和策略，如如何全面了解学生、帮学生快速进入学习状态、如何解决学生的焦虑等等。

关键词

选课走班；学科教学；学生问题

参考

[1]赵小雅，选课走班：种种现实如何应对，中国教育报，2014-06-04(006)。[2]张晓红，普通高中选科走班模式下的班级管理问题及策略，潍坊学院学报，2011，11(02)：145-148[3]李绍才，让学生找到属于自己奔跑的跑道——杭州六中“选科走班”实践探索，浙江教育科学，2015(03)：9-11[4]王鹏，王芳，刘璐，孙玉荣，高中生选科走班倾向测试编制，考试研究，2015(06)：56-60[5]张建英、郝泽启，选科走班后的集体教研转型，中小学管理，2016(12)：44[6]杨志明，走班制教学与学能诊断测试，教育测量与评价，2017(8)：5-12