通识教育理念下的社会工作专业课程教学思考——以《社会工作价值与伦理》为例

官 心
中山大学新华学院

摘要

社会工作价值与伦理作为社会工作的核心专业课程，在专业课程体系中起基础和引导作用。其教学效果直接影响学生实务实践的价值选择和伦理坚守。本文从课程教学现状分析入手，分析社会工作伦理课程的困境，以通识教育理念为创新提出教学改革方向，为社会工作价值与伦理课程教学改革提供新策略。

关键词

社会工作价值与伦理；社会工作；通识教育；课程改革

参考

[1]徐越倩.大学通识教育中的公益精神培育研究——以开设“公益课程”为例[J].人才培养与教学改革-浙江工商大学教学改革论文集,2017(00):33-39.[2]黄海.当前我国通识教育的困境与突破[J].现代教育管理,2014(04):33-37.[3]姜地忠.《社会工作价值与伦理》课程教学中面临的主要困难与解决途径[J].教育教学论坛,2014(14):170-172.[4]原歌词是“我穿过所有缠绵悱恻/所有故事曲折”，此处的例子是笔者缩减后的歌词。[5]Willian Harrison Ukers.All about coffee,Martino Fine Books press,2011,p.36.