“学己所爱”式线上第二语言阅读课教学及其实践探索

凯丽 比努¹, 梅 娜², 王 建斌³
1、西北民族大学维吾尔语言文学学院
2、西北民族大学国际合作交流处
3、重庆市巫山中学

摘要

“学己所爱”式线上教学模式在第二语言阅读教学中具有学习原动力的作用，可以激发学习者浓厚的学习热情，也可以增强学习者的学习积极性和主动能动性。教师引导学习者积极参与阅读材料的筛选过程，让每一位学生在阅读材料的选取和筛选过程中体验到成为主体、主角的快感，使所学阅读材料及时体现其应用价值，有效培养第二语言学习者阅读理解能力与阅读水平，以此提高第二语言阅读课教学的有效性。

关键词

“学己所爱”式；在线教学；第二语言阅读课

参考

［1］崔影.阅读教学重在关注学生的人文情怀———浅谈记叙文教学中的情感体验[J].中小学教师培训，2001（9）.［2］王浩.高中语文情感教育的实施策略———以“生命诚可贵”思辨性阅读与表达学习任务群教学为例［J］.江苏教育,2019(83).［3］高筱卉．美国“以学生为中心”的大学教学设计模式和教学方法研究［D］．武汉:华中科技大学，2019．［4］薛法根.薛法根教育文丛：为言语智能而教——薛法根与语文组块教学［M］.北京：教育科学出版社，2014.