应用型本科院校小学教育专业本科生专业认同研究

常 丽娟
张家口教育学院

摘要

本文主要以应用型本科院校小学教育专业本科生专业认同研究为重点进行阐述，首先介绍小学教育专业本科生专业认同基本情况，其次分析小学教育专业本科生专业认同的前提保障，最后从几个方面深入说明并探讨提高本科院校本科生专业认同感的措施，继而更为有效的培养小学教育本科生专业认同感，组建强有力的师资队伍，旨在为相关研究提供参考。

关键词

应用型本科院校;小学教育;本科生;专业认同

参考

[1] 王艺烨, 齐聪. 卓越教师培养背景下小学教育专业本科生职业认同现状的调查研究[J]. 内江科技, 2020, v.41;No.303(02):95-96+98.[2] 向燕子, 黄道主. 小学教育专业本科生就业意向调查研究——以湖北第二师范学院为例[J]. 高等函授学报(哲学社会科学版), 2019, 032(005):54-59.[3] 王焱. 创新背景下"小学教育"本科专业教师技能训练途径[J]. 现代农村科技, 2019, 570(02):71-72.[4] 韩录. 全日制小学教育专业硕士实习基地建设模式研究[J]. 教育教学论坛, 2020(1):66-67.[5] 瞿佳乐. 美国春田学院研究生体育教育专业课程设置特点及启示[C]// 第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编. 2019.[6] 李怡. 地方高校小学教育专业学生专业实践能力培养策略探讨[J]. 文山学院学报, 2019, 32(2).[7] 雷绍广, 钱进. 转专业本科生的学习适应性研究——以江苏师范大学小学教育专业 16 教 14 班为例[J]. 现代教育科学, 2019, 000(009):P.76-81.