思维导图在《学前儿童数学教育》课程教学中的应用研究

吴 米花
贺州学院教育与音乐学院

摘要

思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具，通过国内外思维导图研究现状的分析，结合学前学生的特殊性，发现将思维导图运用于学前领域课程教学是可行的。思维导图运用于《学前儿童数学教育》的实践探索，能够提高学生的学习动机，发展学生的逻辑思维、自主学习等能力，也可为其他课程的教学改革提供借鉴和启示。

关键词

思维导图；幼儿数学教育；应用研究

参考

[1]蔡金莲(2019).思维导图提升幼儿自主游戏水平的策略研究[J].幼儿教育研究,4，17-19.[2]高瑞星(2019). 思维导图对 4-5 岁幼儿因果推理能力影响的实验研究[D].石家庄：河北大学.[3]杨洋(2019).思维导图在幼儿绘本教学中的应用探究[J].陕西学前师范学院学报,3，68-71.[4]孙一耕,张停(2019).用“思维导图”翻转“学前儿童卫生保健”课堂[J].传播力研究,8，163.