试论如何在中学音乐教学中培养学生的核心素养

蔡 念彤, 王 冠达
吉林艺术学院

摘要

学生步入初中课堂后，初中音乐教学是以教师为主导的传授乐理知识、教授音乐技能、引导学生融入音乐的过程，使得
学生只能“老师教什么学什么”，而不是教师根据学生的喜好因材施教。知识存在于课本中，教师只是负责传播，长期以往的固化模
式在脱离课本范围后，学生难以自行学习了解其他音乐艺术作品。这种“填鸭式”教学模式让原本轻松愉快的音乐课堂变得枯燥乏
味，极大地降低了学生学习音乐的主动性，不利于培养学生的核心素养。

关键词

中学音乐教育；核心素养；教学方式转变

参考

[1]蔡为.浅析“核心素养”在高中音乐教学中的渗透方式[J].北方音乐,2017,37(12):117-118.[2]林丽清.核心素养下初中音乐培养学生创新能力教学探讨[J].中小学教学研究,2018(01):80-82.[3]洪瑞珠.践行核心素养,提升音乐综合能力——如何在初中 音 乐 欣 赏 教 学 中 培 养 学 生 的 核 心 素 养 [J]. 北 方 音乐,2018,38(07):186.[4]陈小丽.核心素养视角下的初中音乐课堂教学策略[J].北方音乐,2018,38(14):137-138.