基于 PDCA 的中高职贯通模式的教学质量内部保障机制研究

胡 北辰, 赵 露
安徽电子信息职业技术学院

摘要

如何在学校内部建立起有效的质量内部保障机制以实现教学质量的持续改进，已经成为职业教育界关注的焦点，也是中
高职学校教学管理实践中需要解决的重要课题。 有鉴于此，本文借鉴 PDCA 管理理论理论，详细分析中高职人才培养的现状、存
在的问题及其原因，构建了基于 PDCA 的中高职贯通模式的教学质量内部保障机制，并就其运行机制进行了阐述。

关键词

PDCA，中高职贯通，质量内部保障机制

参考

[1]刘安洁.中高职贯通模式的教学质量内部保障机制研究[D]，上海师范大学，2020 年 5 月；[2]周洪斌. 大数据技术与应用专业中高职贯通人才培养研究 [J], 沙洲职业工学院学报, 2020 年 12 月.基金项目：[1]安徽省质量工程项目-“三教”改革背景下新一 代 信 息 技 术 类 专 业 人 才 培养 质 量 保 证 体 系 探 索 与 实 践（2020jyxm0121）；[2]安徽省质量工程项目-基于 PDCA 的中高职贯通模式的教学质量内部保障机制研究与实践（2020jyxm0125）；[3]安徽省质量工程项目-智慧教学背景下基于“三微融合”的 BOPPPS 教学模型的创新研究与实践（2020jyxm0133）；[4] 安 徽 省 质 量 工 程 项 目 - 线 下 课 程 平 面 设 计 （ AI ）（2020kfkc060）；[5]安徽省质量工程项目-课程思政示范课程二维动画（2020szsfkc0093）。