中职德育“小导师制”协同培养对新生的影响

谢 文娟, 李 茂良, 张 金坤, 张 柳婷, 苏 永华, 曾 巧玲
河源市卫生学校

摘要

目的：研究“小导师制”协同培养模式对中职新生的影响。方法：整群抽取 2019 级康复技术专业的老生和 2020 级康
复技术专业的新生，从 2019 级老生中选拔出思想先进、表现突出的学生，通过双向选择使之成为 2020 级新生的小导师，根据一对
二的比率，即一个小导师负责两个学生，由小导师对 2020 级新生进行思想、生活和学习等方面进行为期一学年的指导。学校团委成
立德育教师组，负责对小导师进行上岗前培训、在岗中指导及全程监管工作，在一学年协同培养期满收集数据进行统计分析。结果：
“小导师制”协同培养有益于中职新生问题学生排查；“小导师制”协同培养能减少新生退学人数；“小导师制”协同培养对新生参
加学校各项活动起到促进作用。结论：小导师制”协同培养模式对新生起到了有益的影响，是对现有中职班主任德育模式的有益补
充。

关键词

中职德育；小导师制；协同培养

参考

[1]武志娟，张志敏，范萍，等. 从小导师制模式探讨本科生和研究生协同培养策略.中国中医药现代远程教育，2013,11(3):67-68.