新背景下打造生化仪器分析金课课程教学改革初探

金 裕华, 邹 涛, 杨 裕启, 邓 琳莉, 徐 玲花, 曹 芳, 刘 颋
湖北理工学院 湖北黄石

摘要

在新型冠状病毒疫情期间，由于学生无法返校，我校生物工程专业对《生化仪器分析》课程的教学过程进行了适时的修
改，收到了学生较好的学习体验回馈，引发笔者对《生化仪器分析》课程教学改革的深思。本文结合疫情期间的教学经验从《生化
仪器分析》课程教学的课前-课中-课后对原有教学过程进行了系统的总结和深化，一边为新教学背景下生化仪器分析金课课程的打
造添砖加瓦。

关键词

生化仪器分析；生物工程；教学模式

参考

[1] 柴占丽,白风华,张兵兵.大型仪器分析实验中虚实结合教学模式改革的探索与实践-以透射电子显微镜实验为例[J/OL].大学化学:1-4[2021-08-18].[2] 杨彩玲,赵国虎,缑浩.“仪器分析”一流课程建设策略[J].甘肃高师学报,2020,25(05):59-62.[3] 马小明.“后 MOOC”背景下仪器分析实验混合式教学改革[J].化工管理,2021(15):31-32.[4] 王凯,吴丽杰,张祎,陈美玲,任晓亮.药物制剂专业开展《仪器分析》线上教学的探索与反思[J].广东化工,2021,48(06):209-210+213.[5] 金裕华,邹涛,徐玲花,曹芳,刘颋,杨裕启.应用型人才培养模式下生物工程专业综合实验教学改革研究与探索[J].科技风,2018(01):92-93.