基于问题驱动的高等数学教学

钱 小瑞
成都锦城学院

摘要

高等数学中关于积分的概念比较多，定义的描述方式基本雷同，计算方法也能够通用。同质性的概念可以用统一的标准
进行刻画分析，在维度上就是点线面体的递升，可以归结为不同维度上的同一物理概念描述。通过解决具体的实际问题，引导学生
发现应用不同积分解决不同维度或简单变式的质量或做功问题，培养学生自主探索发现问题并最终形成自己的知识系统。

关键词

问题驱动；教学设计；积分概念的统一性

参考

[1]同济大学.高等数学[M].高等教育出版社,2007.[2]张文丽.高等数学课程教学中“问题驱动型”教学模式的应用[J].长冶学院学报,2021,38(2):112-114.[3]呼青英,张宏伟.定积分概念中蕴涵的对立统一思想[J].大学数学,2008(05):203-206.[4]刘梦莲.基于问题式学习(PBL)的设计[J].现代远程教育研究,2003(01):39-43+64.