《电子技术基础》课程形成性考核的实践与思考

官 茜
武警工程大学

摘要

考核工作是教学活动的重要环节之一，是检查教师教学质量和考查学生学习效果的重要方式和手段，为了发挥考核在电
子技术课程教学过程中的重要作用，本文对电子技术基础课程考试进行了改革，从过去单一的期末终结考试转向理论与实践、“终结”
与“过程”、“线上”与“线下”多种形式相结合的形成性复合型考核形式，以期调动学生学习、思考积极性，提高学生课前课后学
习的能力，提升“教与学”质量，促进电子技术教学质量。

关键词

形成性考核；复合型考核；电子技术基础

参考

[1] 吴莉莉,滕红丽,邢玉清,等.慕课背景下电子信息类专业课程教学改革探索与研究[J],大学教育,2020(3):83-85.[2] 任建莉,徐璋,等.基于 OBE 理念的生产实习双阶段多目标模式的研究[J].高等工程教育研究,2019(S1):25-27.[3] 华尔天.地方工科院校产出导向的工程类专业创新人才培养研究与实践[M].杭州:浙江大学出版社,2018.