从班级显性文化入手培养学生主体意识能力的实践研究

李 丽亚
杭州市钱塘新区景苑小学 李丽亚 310018

摘要

学校应当一切为学生健康快乐成长着想。美丽教室建设让学生在“自发组织净化教室、自主参与优化教室、自觉加入美化教室”的过程中，真正培养学生主体意识。从而创设出积极、健康的美丽教室环境氛围,培养学生主体的意识 。

关键词

美丽教室 ; 建设 ;主体意识

参考

[1]张民杰.班主任工作理论与实务[M].上海：华东师范大学出版社，2008版.[2]陈向阳.中小学班主任专业成长理论与案例[M].北京：中国轻工业出版社，2010版.[3]张仁贤.如何打造品牌班级[M].北京：世界知识出版社，2017年1月第一版.[4]张俊勤.小班化教育班集体建设[M].成都：四川大学出版社，2009版