初中化学微专题教学设计策略

张 小燕
甘肃省平凉市静宁县雷大初级中学

摘要

传统的教育教学模式备受诟病，不利于学生的知识学习和吸收、应用。为了体现学生的主体价值，许多初中化学教师开始以专题教学为依据，着眼于微专题教学设计的实质要求，创新教学策略，夯实学生的学习基础，理顺学生的思路。鼓励学生按照不同的知识点进行探索，帮助学生构建完善的逻辑思维体系，提升学生的思维能力以及化学学习成绩。

关键词

初中化学微专题；教学设计策略

参考

[1]范曰清. 关注学生主体的初中化学教学设计优化策略[J]. 化学教与学, 2012, 000(005):5-8.[2]孙成余. 初中化学复习教学设计的几点策略[J]. 中学化学教学参考, 2012, 000(011):21-22.基金项目：本文系甘肃省平凉市教育科学“十四五”2021年规划课题《初中化学微专题教学的实践与反思研究》（课题批准号〔2021〕PLG436）的研究成果。