初级中学提高学科线上课堂教学有效性策略探究——以衡水市第四中学为例

李宝 芝张
衡水市第四中学

摘要

本文以衡水市第四中学学科线上课堂教学实践为例，考察初级中学提高学科线上课堂教学有效性的做法与成效、基本经验、基本特点，从教学主体（教师）信息化素养、教学客体（学生）线上教学的适应性，教学内容增强趣味，教学方法的师生互动，教学载体的选择、教学全程监督的有效性等层面探讨实践中面临的问题，分析原因，提出优化策略。

关键词

初级中学；学科教学；线上课堂；教学有效性；策略

参考

[1]徐碧珊.新课标下提高农村初中数学教学质量的探索与思考[J].考试周刊,2011(092):69.[2]张良文.试谈农村初中数学教学的有效性[J].读写算:教师版,2012(007):50-51.[3]陆佩琴.提高中职服装专业教师"线上课堂”有效性的研究与实践——以海宁市职业高级中学服装专业线上教学为例[J].中国培训,2020(07):7-8.[4]于兰珍.线上教学课堂有效性策略研究[J].作家天地,2020(10):70-71.[5]闻蓉美.在变革中提高小学科学线上教学有效性[J].中小学数字化教学,2020(05):21-24.基金项目：河北省教育科学研究“十三五”规划课题《初级中学科线上课堂教学有效性策略研究》（编号：2007017）阶段性成果。