聚焦思维能力提升，创新高中物理课堂

李 晓霞
启东市吕四中学

摘要

高中物理学科具有较强的思维逻辑性，若是学生不具备一定的思维逻辑，势必不能满足物理学科的教学需求。所以若想从真正意义上解决这一教学阻碍，需要聚焦学生思维能力的提升，关注学生的思维能力成长状况，这对于创新高中物理课堂也有着一定的积极影响，为此，高中物理教师需要转变教学理念，在多元化的教学模式下创新课堂，激发学生对物理这门学科的学习兴趣，在此基础上提升学生的思维能力。

关键词

高中物理；思维能力；创新课堂

参考

[1]王继涛.以“问题引领”促进高中教学，让物理课堂充满思维张力[J].天天爱科学(教育前沿),2021(08):173-174.[2]廖国勋.提升模型建构能力 培养学生科学思维——以“类流体”问题为例[J].中学物理教学参考,2021,50(20):69-70.[3]石国良.配“情境”之汤 品“思维”之髓——以“滑动摩擦力”教学为例[J].中学物理教学参考,2021,50(19):37-40.