小学语文课堂教学质量的提升策略探思

杨 佳华
内蒙古呼伦贝尔阿荣旗阿伦小学

摘要

语文课堂教学质量高低评判标准较多，但最常用以及最重要的评判方式为语文课堂教学是否符合学生学习实际、满足学生本身日趋增长的学习需要。语文课堂教学质量的高低不仅关乎学生能否健康成长，还与教师本身教育教学水平直接挂钩，基于此，小学语文教师在今后教学过程中应当注意分析影响高质量课堂的因素，并在此基础上研究应当如何提高课堂教学质量，寻找相应提升策略，以期为今后语文教学提供借鉴经验。

关键词

小学语文课堂;教学质量;提升策略

参考

[1]周彩霞. 提升小学语文识字教学质量的策略探究[J]. 当代教育实践与教学研究（电子刊）, 2015, 000(012):299.[2]肖琼碧. 小学语文阅读教学质量与效率的提升策略初探[J]. 语文课内外, 2020, 000(2020年1期):216.[3]黄黎丽. 新课改背景下提高小学语文教学质量的策略探究[J]. 新作文:教研, 2020(1):0185-0186.[4]陈秀红. 探究小学语文阅读教学质量与效率的提升策略[J]. 新作文:教研, 2019(3):0154-0154.[5]周忠朝. 探索模式下的小学语文自主课堂教学策略研究[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）, 2019, 000(023):149.