以“抽象”变“具象”——高中数学教学中数形结合法的实践

陈 静
浙江省宁波市咸祥中学

摘要

高中数学新课标要求，教师不仅需要将教材中基本知识点传授给学生，同时应该将数学思想传授给学生。高中数学涵盖四大数学思想，数形结合属于重要数学思想之一，其属于知识载体，同时也属于中思维能力。在该思想中，数形转化能够促使一些关系、概念变得形象、直观。能够充分减小学生学习难度，同时可以将学生虚席热情充分激发出来。特别对于学习兴趣低、基础较差的学生，教师若是可以灵活运用数形结合法，认真备课，则会使此类学生的数学学习能力得到有效强化。

关键词

"抽象"变"具象";数学教学;数形结合

参考

[1]徐秀英.数形结合思想在高中数学教学中的应用分析[J].佳木斯职业学院学报,2021,37(03):112-113.[2]李浩生. 数形结合思想方法在高中数学教学中的应用分析[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:2.[3]李晓明.高中数学教学与解题中数形结合思想方法的应用分析[J].中国新通信,2018,20(07):209.