高中化学演示实验与教学效果的关系

张 莉军
兰州五十一中

摘要

中学化学在教学过程之中有着一个极为明显的特征，便是化学学科的实验特征，化学是一门以实验为基础的学科，这也要求在教学过程之中必须加大，对实验的运用，保障学生在学习过程之中学会如何做化学实验。在学习之中不能一味关注知识的传授，更需要进一步探索化学之中存在的兴趣，促使学生自发学习，养成学习兴趣。同时也需要关注学生养成的思维能力，不能一味关注对知识的运用，要让学生学会自发发现问题，解决问题，最终养成自我完善自我健全的逻辑思维能力。教师一方面要传授足够的知识，另一方面需要教导学生以全新的方式去思考面对生活之中的问题，最终保障学到知识，改变观念，学会办法。

关键词

高中化学；演示实验；教学指导

参考

[1] 刘雪兆. 如何做好高中化学演示实验改进与创新[J]. 中学课程辅导（教学研究）,2021(17):65.[2] 王守营. 有效开展高中化学演示实验的方法[J]. 中学生数理化（教与学）,2021(5):94.[3] 雷建云. 高中化学教材中几个重要演示实验的改进研究[J]. 发明与创新·职业教育,2021(7):35-36. DOI:10.3969/j.issn.1672-0954(x).2021.07.024.[4] 潘登. 高中化学中几个典型性演示实验的研究及改进[J]. 考试周刊,2021(30):129-130.