情境式教学法在少数民族地区小学英语教育中的应用探索——以阿坝县为例

王 宇, 赵 娟, 杨 培灵, 赵 腾浩
西南民族大学

摘要

情境式教学法作为有效的课堂学习方法，在课程内容设置与安排上充满趣味性和灵活性，对于提高小学英语教育质量有显著作用。而阿坝县地处四川省面积最大的集中连片贫困区，当地小学英语教育目前存在教师忽略学生学习主体性，过分依赖教材，教学死板僵化的现象。大多数老师选择传统单一的教学模式，无法满足新课改中对学生独立思考及分析解决问题能力的培养标准。笔者结合阿坝县小学英语教学现状，探究了将当地少数民族文化与情境式教学法相结合的可能性。

关键词

情境式教学法;小学英语;阿坝县

参考

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