高职院校学前教育专业课程思政实践探索

殷 玉霞
宁夏幼儿师范高等专科学校

摘要

中西方文化的深入交流与多元碰撞使得思政教育形势十分紧迫。基于此，国家也推出了课程思政建设项目，以大思政教学观带来思政教育全方面的渗透，以潜移默化地引导学生树立价正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵御错误的文化思潮，坚定理想信念。高职院校在学前专教育专业教学中也应基于课程思政建设要求，积极探索课程思政教育的有效路径，并推动课程改革，实现学生专业学习中对家国情怀、工匠精神、职业素养的关注，增强学生文化自信，使其善于人际交往，更好地实现自我价值。本文主要就高职院校学前教育专业课程思政实践问题进行探索，在明确课程思政内涵和教育必要性的基础上，详细论述课程思政的实践路径。

关键词

高职院校;学前教育专业;课程思政;融合

参考

[1]张蓉. 开放教育视域下课程思政实施路径分析——基于学前教育专业[J]. 山西广播电视大学学报,2019,24(04):37-40.[2]周亚平,方海清,马荣荣. “课程思政”视域下的学前教育专业课教学实践探讨——以“学前卫生学”课程为例[J]. 东华理工大学学报(社会科学版),2020,39(03):273-275.[3]程艳. 高职学前教育专业课程思政的教学实践探究——以《学前儿童发展心理学》为例[J]. 太原城市职业技术学院学报,2020(09):152-155.[4]马莉,丁汝雄. 课程思政视域下:对地方高校学前教育专业教师协同育人的思考[J]. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2018(04):10-12.