“互联网+”下小学数学“先学后教”教学模式探析

张 忠胜
甘肃省兰州市红古区平安中心小学

摘要

为了推行素质教育，降低学生的课业压力，同时提高教学工作效率，新课标下加快“互联网+”在教学活动中的渗透，这是教育改革的必然趋势，也有利于促进数字化技术到智能化技术的转变，实现数字化教育到智能化教育体系的过渡。智慧教育驱动现代教学的改革与转型，这是新时代背景下教育发展的必然方向。新时代背景下，构建先学后教的教学模式，是教师面临的主要课题。基于此，文章重点探讨“互联网+”下小学数学“先学后教”教学模式构建对策，以供参考。

关键词

互联网+;小学数学;先学后教

参考

[1]钟世文.善导让“后教”更精彩——以小学数学“正比例”教学为例[J].中小学课堂教学研究,2021(12):54-56.

[2]李进贵.“先学后教，当堂训练”教学法在小学数学课堂中的运用[J].读写算,2021(33):185-186.

[3]吴惠玲.浅谈如何在小学数学高段教学中创设“先学后教”的课堂[J].教师,2021(33):40-41.

[4]张春健.让学生在小学数学课堂上“动”起来——小学数学动手操作的教学实践[J].新课程,2022(03):74.