新工科背景下以学为主的授课方式改革

王 锐刚, 智 建辉, 刘 海龙
山西大学环境与资源学院山西省黄河实验室

摘要

为了应对新经济与新产业，我国积极推进新工科建设。为了满足新工科人才建设的需要，探索新工科人才培养模式，更新教育教学理念、改变传统授课方式，对人才培养中授课方式改革进行探索。改变过去单一讲授式的授课方式，引入案例授课、课堂讨论以及通过教师提出问题，并引导学生查阅相关文献的启发互动式授课方式，做到以学为主，调动学生主动学习的积极性，提高了授课效率，提高了学生的综合素质。

关键词

新工科;以学为主;授课方式

参考

[1] 张志国，赵晓菊，张奕婷，等. 案例教学法在药剂学课程教学中的应用[J]. 教育教学论坛，2018（3）：213 -214.

[2] 刘红梅. 任务驱动式案例教学法的构建与应用[J]. 高教研究，2016（4）：71 -73.

[3] 罗俊，刘宝姝，张欣荣，等. 物理化学教学改革初探[J]. 科教文汇，2018,437（10）：50 -52.

[4] 康钊．浅议启发式教学的意义及其运用[J]. 当代教育论坛，2007，4(1)：57-58．

[5] 张雳平．谈化学教学中的启发式教学．[J] 辽宁教育行政学院学报，2006，23(10)：118．

[6] 王子亮．光化学烟雾及其化学特征．[J] 宁波大学学报(理工版)，2005，18(2)：224-226．