情景教学模式方法在健康管理中心低年资护士培训中的应用

王 晓琼, 刘 欣
重庆医科大学附属第一医院健康管理中心

摘要

目的：分析对健康管理中心低年资护士实施情景教学模式的培训价值。方法：本次研究已经被管理部门批准，确认以提升健康管理中心低年资护士专业素质水平为任务导向，并将 76 例健康管理中心低年资护士作为研究对象，对其进行随机分组，一组为对照组，在培训中继续应用常规培训模式，另一组为观察组，应用情景教学模式，比较不同教学模式下护士的考核成绩。结果：在情境教学模式实施下，观察组护士的理论、实践考核成绩分别为（91.52±2.36）分、（93.56±2.11）分，明显高于对照组（84.56±2.26）分、（83.96±1.87）分，（P＜0.05）。结论：健康管理中心低年资护士培训工作中应用情景教学模式可快速提高其专业素质水平。

关键词

健康管理中心;低年资护士;情境教学模式;考核成绩

参考

[1]孙迟,张莹.翻转课堂教学模式在新入职护士技能培训中的应用[J].中国当代医药,2020,27(26):182-185.[2]吴莹玉. 基于行为目标理论的护士工作场所暴力防范培训体系的构建[D].青岛大学,2020.[3]周珺. 行为导向教学法在手术室临床护理带教中的应用效果研究[D].青岛大学,2020.[4]姜鸳英.PDCA 循环管理法在健康管理中心护士分层培训中的应用[J].中医药管理杂志,2019,27(24):67-69.[5]黄晓丽,何惠优,赖惠连.SOP 培训法在低年资护士层级培训中的应用效果分析[J].现代医院,2019,19(07):961-963.[6]杨剑辉,谢丽芬,金跃玲,丘夏玲.情景体验式教学结合 PBL教学法在急诊科护士培训中的应用效果[J].中国当代医药,2019,26(15):175-178.[7]叶燕婷.系统化评估与风险预判培训对提高低年资护理人员评判性思维能力的效果评价[J].护理实践与研究,2019,16(06):126-128.[8]王燕,吴利平,李沁岭,易敏,申玉洁,张琴.“以需求为导向”的护理本科生儿科临床技能培训需求研究[J].护士进修杂志,2019,34(06):481-484.[9]王晓倩,蔡舒,耿芳.新入职护士中应用情景化职业防护培训的效果观察[J].当代护士(下旬刊),2019,26(03):172-174.