STEM 教育理念下高中生数学学习兴趣培养的策略研究

郑 瑛
河南省杞县高中

摘要

STEM 教学将科研、技术、工艺、数学知识等融入在一起，提倡教师从综合角度考虑，通过实践解决问题，并注重学生的实际能力与创新精神。本文从 STEM 教学出发，剖析了 STEM 教学和数学课程的相互渗透状况，并抓住了新课程要求与 STEM 教学的契合点，鼓励探究型教学，以保护学生的兴趣与求知欲，以有效推动国数学课程的深入开展。

关键词

STEM 课程；高中数学；教学措施

参考

[1]陈晓.基于 STEM 教育视角的高中数学课例分析[J].基础教育研究,2017(13):69-70.[2]王贤平.基于 STEM 教育理念的高中数学教学策略[J].教育研究与评论(课堂观察),2017(2):86-88.[3]常咏梅,张雅雅.基于 STEM 教育理念的教学活动设计与实证研究[J].电化教育研究,2018,39(10):99-105