首页出版说明中文期刊中文图书环宇英文官网付款页面

经济学课程“课程思政”建设的实现路径研究

薛 庆辉
福建信息职业技术学院

摘要


为了促进新时代背景下高校思想政治教育工作的有效落实,那么需要注重在经济学课程教学中渗透课程思政元素,应能够重视高校展开课程思政的重要作用和意义,并能够体现学生的主体地位,结合和围绕学生提供良好的思想政治教育服务。对于此,本文针对经济学课程课程思政设的实现路径进行分析和探讨,以供相关人员参考。

关键词


经济学课程;课程思政;实现路径;研究

全文:

PDF


参考


[1]史晋川,叶建亮.新中国经济学创新发展 70 年[N].人民日报,2019,04G08(09 版) . [2]王海威,王伯承.论高校课程思政的核心要义与实践路径[J].学校党建与思想教育,2018,(7):32G34.[3]何红娟.“思政课程”到课程思政发展的内在逻辑及建构策略[J].思想政治教育研究,2017,33(5):60G64.[4]刘鹤,石瑛,金祥雷.课程思政建设的理性内涵与实施路径[J].中国大学教学,2019(3):59-62. [5]张大良.课程思政:新时期立德树人的根本遵循[J].中国高教研究,2021(1),5-9. [6]方升.经济学基础课程思政的教学探索与思考[J].江苏建筑职业技术学院学报,2019,19(03):79-81.[7]伍醒,顾建民.课程思政理念的历史逻辑、制度诉求与行动路向[J].大学教育科学,2019(3):54-60. [8]黄泽文.“新工科”课程思政的时代蕴涵与发展路径[J].西南大学学报(社会科学版) 2021,47(3) : 162-168. [9]邱伟光.论课程思政的内在规定与实施重点[J].思想理论教育,2018(8):62-65.




DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2661-4960-04-10-92881

Refbacks

  • 当前没有refback。