小学数学教学中的“有效引导”策略分析

康 青芳
湖南省双峰县永丰街道湾田学校

摘要

“有效引导”式数学教学策略不仅可以提高学生的学习成绩、培养学生思维方式，也可以使教师提升教学质量，合理完成教学目标。因此，小学数学老师应该设计合理的教学方法，通过营造良好的学术氛围，有效引导学生学习，使课堂教学效用最大化。在老师合理运用“有效引导”教学策略的过程中，学生积极主动思考，凸显了主体者的地位，潜移默化地促进了数学核心素养的提高。

关键词

小学数学学科;"有效引导"教学理念;教学策略

参考

[1]赵春艳：《小学数学解决问题方法多样化的研究分析》.[J].课程教育研究:新教师教学,2014(24):261-261.[2]袁世超：《新理念新方法新课堂———浅谈新课改背景下如何优化小学数学课堂教学》.［J］.学周刊 a 版，2013.