亲自然体验中促进幼儿亲社会行为发展的有效策略

王 珂
郑州科技学院

摘要

据不完全统计，我国多数幼儿亲社会行为发展存在诸多问题，而这对幼儿的行为表现会产生较多大的影响。存在与其他年龄层幼儿接触机会较少的情况，这对他们亲社会行为发展有很大的影响。而因此，针对对于在幼儿的教育阶段而言中，培养其亲社会的能力是每个位幼儿教师教育工作者都必须完成的任务。幼儿在室外亲近大自然的过程中，通过对幼儿进行亲社会行为表现的观察和分析，可以制定出完善的亲社会行为发展教学方案，可以帮助他们其更好地发展自己的亲社会行为，是较为有效的教育方法。因此，广大幼教教师幼儿教育工作者应主动将不同年龄的孩子幼儿聚集到一块起，让他们在室外亲身经历中自体验进行实践活动， 以促进其健康的生长茁壮成长与成材。本文将就如何在幼儿的亲自然体验中主要围绕幼儿的日常教学活动中，如何对如何有效地地发展幼儿的亲社会行为进行了深入细致的探究探讨与解释。

关键词

亲近大自然;亲社会行为;幼儿;发展

参考

[1] 陈晶. 区域活动中促进幼儿自主性发展的材料运用策略[J]. 时代教育:中旬, 2021(12):2.[2] 洪蕾. 浸润多彩童心悦纳多元文化——多元文化视角下不同年龄段幼儿亲社会行为发展的行动研究[J]. 百科论坛电子杂志, 2020.[3] 秦慧. 自然体验活动中培养幼儿亲社会行为[J]. 幸福家庭, 2020.[4] 胡艺馨, 徐夫真, 于凤杰. 儿童亲社会行为研究的新进展[J]. 山东师范大学学报（自然科学版）, 2009, 024(002):59-61,65.[5] 傅思敏. 亲自然活动对幼儿亲社会行为发展的影响[J]. 当代家庭教育, 2021(13):2.