基于“课程思政”建设模式下高职学生教育管理水平的提升

刘 炳展, 郭 梅
山东师范大学

摘要

随着经济水平的提升以及思政课程改革的进一步深化，思想政治教育已经受到了较多人的关注。但是，大部分高职院校并不重视对于学生的教育管理，这就导致思想政治教育的作用得不到充分体现，仍然存在滞后性。本篇文章简要介绍了课程思政建设，分析了高职学生教育管理存在的问题，并提出了提高高职学生教育管理水平措施，希望能够为高职学生教育管理工作的顺利开展提供支持。

关键词

课程思政;高职;教育管理;措施

参考

[1]周云飞. 中高职思想政治教育管理衔接研究[D].华中师范大学,2019[2]黄克强. 高职学生党建工作与学生管理工作融合路径研究[J]. 辽宁农业职业技术学院学报,2021,23(01)[3]王坤. 高职院校思政教育与学生日常管理的有效融合[J]. 濮阳职业技术学院学报,2021,34(05)[4]袁奇林. 个性化管理视角下高职学生思想政治教育管理探究[J]. 经济师,2021(10)[5]邱秋云. 微文化对高职院校班级管理的影响研究[D].广西师范大学,2017[6]吴同喜. 马克思主义人学视域下我国高职教育人才培养模式构建[D].东北师范大学,2018[7]李双幼,林昭永. 高职院校学生教育管理的创新与发展研究[J]. 淮南职业技术学院学报,2020,20(04)[8]李月琴. 百万扩招背景下高职学生管理与服务工作的新路径[J]. 中国成人教育,2021(21)[9]王国艳. 高职院校学生“四自管理”的途径与方法[J]. 文化创新比较研究,2018,2(02)