课程思政视域下专业教师与思政教师协同育人路径研究
摘要
新时代背景下,课程思政是当代高校教育工作教学改革的一种方式,其本质是利用课程深入挖掘思想政治内涵,将专业知识,价值导向等进行有效结合,充分体现专业教师和思想政治教育协同育人的实践效果,进而构建立体化、全方位的高校育人模式。基于此,文章首先介绍了课程思政和专业教师思政协同育人的特点和必要性,接着分析了专业教师思政协同育人现状,最后重点提出了一些有效的协同育人实施路径,以供一些专业人士参考。
关键词
课程思政;专业教师;协同育人;实施路径
全文:
PDF参考
[1]张强. "课程思政"视域下专业课教师与思政工作者协同育人机制研究[J]. 科教导刊(中旬刊), 2019, 000(002):88-89.[2]胡琴. "课程思政"视域下高职院校思政课实践教学与专业实践协同育人路径研究[J]. 教育教学论坛, 2019(42).[3]毕冉. 课程思政视角下高校辅导员与专业教师协同育人路径探索与实践[J]. 2021(2018-30):142-142.[4]刘海龙. 课程思政视域下专业课教师与思政工作者协同育人机制研究——以计算机应用基础课程为例[J]. 电脑知识与技术, 2020, v.16(06):120-121+151.[5]滕跃民, 韩锋. 高校课程思政协同育人机制构建路径及策略分析[J]. 山西煤炭管理干部学院学报, 2018, 031(006):45-47.[6]赵玉兰. 新时代"三师"协同育人视域下高校"课程思政"的路径与机制研究[J]. 智库时代, 2020, No.236(16):128-130.
DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2661-4960-04-11-94183
Refbacks
- 当前没有refback。