5W3H 思维模式在《大学物理》课程中的应用

张 蓉瑜, 杨 旭, 杨 迪, 王 微, 罗 宏超
沈阳航空航天大学

摘要

本文提出在 5W3H 思维模式下从多角度全方位进行考虑，从准确掌握定理、定义、公式等具体形式，到理清所处时期物理学的发展以及知识点的来龙去脉，建立与前后知识点的关联性，明确在知识框架结构中的位置，以及宏观把握知识点的应用范围等几个方面，对知识点有更深刻认识。

关键词

5W3H 思维模式;物理学;知识框架

参考

[1]朱雄， 王向晖. 大学物理课程的学习视界：感悟“动态历程”，构建“心智地图” 物理与工程. 2010, 20(3).[2] 李希凡. 渗透物理学史以涵养科学态度与责任 物理教学. 2021,43(05).[3]郭奕玲, 沈慧君. 物理学史( 第 2 版) . 北京: 清华大学出版社. 2005