金融学课程思政研究与思政元素挖掘

张 桂, 阿卜 杜凯, 王 富磊
库尔勒科技学院经济学院

摘要

围绕中国特色社会主义金融学学科定位，将中国共产党成立 100 周年、以文化润疆和富民兴疆、第 3 次新疆工作座谈会议等精神要点，培养践行社会主义核心价值观理念的“课程育人”目标，运用马克思主义的基本经济金融理论结合中国金融实践。譬如在信用章节引导学生树立正确的价值观，指明诚实做人和诚信做事对个人、社会的重要性，金融教学中强化教师立德树人责任；同时金融教师坚持教育者先受教育，落实培训，勤于学习，善于发现，总结经验，团队合作将金融学打造成为学生“爱金融、会金融”的一流课程，真正成为中国特色社会主义金融文化的传播者，担起学生健康成长指导者和引路人的责任。

关键词

金融学;课程思政

参考

［1］习近平在全国金融工作会议上强调促进经济和金融良性循环健康发展［N］.人民日报海外版，2017-07-17.［2］杨国斌．课程思政的价值与建设方向［J］．中国高等教育，2019(23):15-17． ［3］陈雨露，马勇．大金融论纲［M］．北京:中国人民大学出版社，2014:12． ［4］韩宪洲．课程思政方法论探析———以北京联合大学为例［J］．北京联合大学学报(人文社会科学版)，2020(2):1-6． ［5］杨建超．协同育人理念下高校“课程思政”改革的理性审视［J］．南通大学学报(社会科学版)，2019(6):121-128