乡村小学多样化阅读开展的实践与探索——以宣化区赵川小学为例
摘要
我们一直致力于乡村小学推进多样化阅读的探索与实践。本文以宣化区赵川小学为例，阐述了以乡村小学生成长需求为主的阅读方式的多样化，从文字阐述和学科角度推荐课外阅读内容，引导学生在各种活动中反馈阅读效果，形成阅读能力，提升学生综合素养。
关键词
乡村小学 多样化阅读
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DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2661-4960-04-13-97937
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