高中历史教学中培养学生思辨能力

蒙 霞
重庆市大足中学

摘要

思辨能力主要是指对问题、知识思考辨析的能力，同时也是培养高素质优秀人才所需的能力。在高中历史教学中，思辨思维能力作为重要的培养目标，对学生日后的发展有着重要的意义。由于高中学生的思辨思维能力较低，在高中历史学习中对知识与问题缺少质疑能力，无法积极自主地参与到学习中。因此，高中历史教师必须重视学生创造性思维能力的锻炼。通过提高学生的创造性思维能力使学生可以获取更多的知识，丰富自己的内涵，增加自己的知识量，还可以更好的适应周围的环境，强化思辨思维能力。

关键词

高中历史;思辨能力;思维培养;历史教学

参考

[1]彭亮.核心素养视阈下的高中历史课堂教学—以《伟大的抗日战争》一课为例[J].历史教学问题，2021(3).[2]施洪昌.在高中历史教学中培养学生批判性思维能力的实践与思考[J].历史教学问题，2021(3).[3]王玉姗.浅析新课程改革下的高中历史教学[J].青少年日记（教育教学研究），2019（3）.